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       東海大學日本語言文化學系近年積極將AI科技融入人文學科，推動跨領域與數位賦能教學，翻轉傳統外語教育，其豐碩成效在國際交流舞台上得到最佳驗證。該系學生胡睿宸日前代表東海前往日本姊妹校—臺日聯盟加盟校的信州大學，參加「區域管理實務：奈川在地實地學習（長野縣松本市）- 2026臺日國際合作學習計畫」。本次活動在臺灣加盟校裡，最終僅有胡睿宸一人克服期末考週的挑戰隻身前往，不僅展現東海學子極高的獨立性與國際行動力，更在與日本學生的實務協作中，顯示臺灣新世代出色的數位科技素養。

東海大學日文系學生胡睿宸前往日本信州大學參加臺日國際合作學習計畫，並於成果發表會上進行日文發表。

       在與信州大學經法學部六位日本同學共同進行地方創生研討與田野調查的過程中，胡睿宸敏銳觀察到兩國學子在數位技能上的思維差異。他在實習感想中特別提到，相較於臺灣學生日常普遍將生成式AI等數位工具融入學習與資料處理，日本大學生在AI工具的操作與應用上顯得相對生疏。來自第一線的跨國文化觀察，不僅印證臺灣高等教育在數位轉型上的領先，更彰顯東海大學與日文系近年積極推動「外語 × AI」跨域教學的具體成效，成功讓文科學生在厚實的外語基礎上，擁有無法被輕易取代的數位科技競爭力與宏觀視野。

       除了數位能力的思想碰撞，該計畫也帶領學生深入長野縣松本市的奈川偏鄉，針對地方發展的四大核心領域（分野）進行深刻的實地探討。在教育領域，胡睿宸走訪了具有153年歷史的松本小中學，看見學校因少子化面臨不分年級集合上課的困境，卻也體會到少人數編制反而能落實因材施教的「密著型教育」，證明教育品質並不與學生人數成正比；在福祉領域，透過與偏鄉高齡者的訪問交流，他發現當地極為重視長照前的「預防支援」，透過緊密的住民互助網絡，讓偏鄉長者活得更有活力與尊嚴；在能源領域，他實地考察由返鄉青年建設的水力發電廠，體認到結合居民參與及地域全體合作的社區型綠能，是振興地方經濟與環境永續的重要基石；在農業領域，他親自下田協助農活並鋪設防獸電網，深感面對耕作放棄地增加與嚴重高齡化帶來的缺工問題，維持偏鄉農業運作極需強烈的在地使命感與外部關係人口的導入。

當地的市民時報特別報導胡睿宸同學協助農活並鋪設防獸電網。

       在最後的結業發表會上，胡睿宸融合他在東海日文系所受的跨學科思維訓練，感性分享他的個人體悟。他指出，偏鄉的各項課題並非單獨存在，而是圍繞著人口減少、人手不足等核心問題，複雜地相互交織；例如農業的缺工會直接影響地景維持、人口移居與福祉，而教育和能源的課題也同樣環環相扣。因此，未來的創生思維不能只看見單一領域的痛點，而是必須全面將農業、福祉、教育與能源連結進行綜合性的宏觀思考。面對AI時代的浪潮，東海大學所培養的人才不僅具備靈活操作數位工具的硬實力，更具備無法被機器取代的宏觀社會洞察力與人文關懷。胡睿宸期許自己未來能將這次在日本的實地學習經驗帶回臺灣，實踐並回饋於自己家鄉台東池上的地方創生之中，展現新世代外語人才的社會責任與國際競爭力。